Documentos públicos

5.4 – Online public Platform and map

Este producto describe la creación de una base de datos fácil de usar, basada en la web y con un mapa integrado para mejorar la visibilidad y la accesibilidad de los resultados del proyecto. La plataforma recopila datos sobre las partes interesadas, las organizaciones, los planes de estudios, las mejores prácticas y los proyectos pertinentes, fomentando el intercambio de conocimientos y nuevas asociaciones europeas en los sectores agroalimentario y educativo.

4.3 – Work Based Learning Framework

Este documento describe el marco de aprendizaje basado en el trabajo I-RESTART, que combina el aprendizaje estructurado con la experiencia del mundo real. En consonancia con las directrices de la UE, apoya los programas centrados en el alumno y se integra con los sistemas internacionales de microcredenciales.

7.2 – Prioritised skills and new occupational profile creation

Este informe describe el proceso de priorización de 12 perfiles profesionales (OP) y las microcredenciales asociadas en los sectores de la producción animal, veterinaria y alimentaria. La selección de los perfiles se ha basado en un ejercicio de prospectiva y emparejamiento, con el fin de garantizar que respondan a las necesidades actuales y futuras del sector. El informe también detalla la metodología utilizada para la priorización.

4.2 – Curricula design

Este informe describe el proceso de desarrollo de los planes de estudios para 12 perfiles profesionales (PP) recientemente definidos en los sectores de la producción animal, la industria alimentaria y la veterinaria. Basándose en las necesidades de competencias identificadas en fases anteriores del proyecto, el proceso de diseño incluyó la colaboración entre sectores, el enfoque en las competencias digitales y sostenibles, y la integración de microcredenciales para la mejora de las competencias y el reciclaje profesional.
Este trabajo tiene como objetivo apoyar la transición del sector agroalimentario hacia la sostenibilidad, la innovación y la inclusión en los diferentes sistemas educativos de la UE.

4.1 – Training and delivery methodology

Este informe compara métodos de formación innovadores para apoyar el aprendizaje inclusivo y flexible, incluyendo el microaprendizaje, la gamificación, el aprendizaje mixto y el aprendizaje basado en el trabajo. También explora el uso de microcredenciales en línea con los objetivos de formación de I-RESTART.

Tendencias y análisis de escenarios

​Este documento analiza y resume las tendencias de tres sectores diferentes en los países del consorcio y, a continuación, prepara las tendencias para tres escenarios previstos: ruta local para la sostenibilidad, ruta continuada para la sostenibilidad y ruta técnica para la sostenibilidad.

Informe sobre las Jornadas de Puertas Abiertas

En este informe se ha incluido información general sobre las jornadas de puertas abiertas organizadas en todos los países participantes en el proyecto, así como los comentarios de los trabajadores que han participado en la formación, con el fin de dar cabida a distintos puntos de vista.

Informe sobre las necesidades urgentes de competencias por país y por sector

En este informe identificamos las necesidades urgentes de competencias fomentadas por la crisis COVID-19 y las tecnologías emergentes, la transición ecológica y digital para el sector agroalimentario y veterinario.

Este estudio se basó en los resultados disponibles de la plataforma Skills Panorama del CEDEFOP, que integra en un único portal datos e información sobre necesidades y desajustes de competencias de la UE, la base de datos ESCO, la mesa redonda AER de abril de 2021, el seminario EIP-Agri sobre competencias digitales, el proyecto IOF2020 y todas las aportaciones útiles de los socios de proyectos anteriores o en curso sobre el tema (FIELDS, PLANET, SAGRI, ASKFOOD, FIT4FOOD, etc.).

Actualización de la base de datos y la plataforma

Este documento resume la actividad de recopilación de datos y cómo se estructuraron las bases de datos. I-RESTART utilizó el marco de la plataforma del proyecto Erasmus+ Blueprint FIELDS, que ya había desarrollado una base de datos con los mismos objetivos de recopilación de datos que el proyecto I-RESTART. Fueron necesarias algunas modificaciones para separar las entradas. La justificación de esta decisión se debió a la misma estructura necesaria para la recopilación de datos, pero a la diferente naturaleza de los socios y de la recopilación de datos requerida. Así, FIELDS recopiló datos principalmente sobre los sectores de la agricultura, la industria alimentaria y la silvicultura, con un fuerte enfoque en los campos de la bioeconomía, la sostenibilidad y la digitalización; I-RESTART recopiló datos de los sectores de la producción animal, la veterinaria y la industria alimentaria, con un fuerte enfoque en otros campos. Aquí los campos cubiertos: Digitalización, Sostenibilidad y bioeconomía, Empresa e iniciativa empresarial, Habilidades sociales, Salud compartida, Tendencias emergentes específicas del sector.