Public documents
Public documents, results and outcomes of the I-RESTART project
5.4 – Online public Platform and map
V tem dokumentu je opisana vzpostavitev uporabniku prijazne spletne podatkovne zbirke z integriranim zemljevidom, ki bo povečala vidnost in dostopnost rezultatov projekta. Platforma zbira podatke o zainteresiranih straneh, organizacijah, učnih načrtih, najboljših praksah in ustreznih projektih ter spodbuja izmenjavo znanja in nova evropska partnerstva v agroživilskem in izobraževalnem sektorju.
4.3 – Work Based Learning Framework
V tem dokumentu je opisan okvir za učenje na delovnem mestu I-RESTART, ki združuje strukturirano učenje z izkušnjami iz resničnega sveta. Usklajen je s smernicami EU, podpira programe, osredotočene na učenca, in se povezuje z mednarodnimi sistemi mikrokredit.
7.2 – Prioritised skills and new occupational profile creation
V tem poročilu je opisan postopek prednostnega razvrščanja 12 poklicnih profilov (OP) in z njimi povezanih znanj in spretnosti z mikrokrediti v sektorjih živinoreje, veterine in živilske industrije. Pri izbiri profilov je bil uporabljen postopek predvidevanja in usklajevanja, ki je zagotovil, da bodo obravnavali sedanje in prihodnje potrebe sektorja. V poročilu je podrobno opisana tudi metodologija, uporabljena za določanje prednostnih nalog.
4.2 – Curricula design
To poročilo opisuje postopek razvoja učnih načrtov za 12 na novo opredeljenih poklicnih profilov (OP) v sektorjih živinoreje, živilske industrije in veterine. Na podlagi potreb po spretnostih, opredeljenih v prejšnjih fazah projekta, je proces oblikovanja vključeval sodelovanje med sektorji, osredotočanje na digitalne in trajnostne kompetence ter vključevanje mikrokreditov za izpopolnjevanje in prekvalifikacijo.
Cilj tega dela je podpreti prehod kmetijsko-živilskega sektorja na trajnost, inovacije in vključenost v različnih izobraževalnih sistemih EU.
4.1 – Training and delivery methodology
V tem dokumentu so primerjane inovativne metode usposabljanja, ki podpirajo vključujoče in prilagodljivo učenje, vključno z mikroučenjem, igrifikacijo, kombiniranim učenjem in učenjem na delovnem mestu. Prav tako raziskuje uporabo mikroznanil v skladu s cilji usposabljanja I-RESTART.
6.1 – Regulatory Framework
Ta rezultat se osredotoča na vzpostavitev dolgoročne strategije za trajnost in uporabo pobud za usposabljanje v agroživilskem in veterinarskem sektorju. V njem so zbrani ustrezni nacionalni predpisi in predpisi EU, podprti so nacionalni načrti, opredeljene so možnosti financiranja in spodbujeno je sodelovanje zainteresiranih strani prek sektorske zveze za znanja in spretnosti, ki temelji na I-RESTART in načrtu FIELDS.
6.2 – Funding Opportunities
V tem dokumentu so opredeljene in zbrane možnosti financiranja na nacionalni in regionalni ravni ter na ravni EU za podporo izvajanju in trajnosti strategij usposabljanja I-RESTART. Partnerji so raziskali ustrezne programe financiranja iz lokalnih virov in virov EU, ugotovitve pa so na voljo na projektni platformi za usmerjanje prihodnjih vlog in zagotavljanje stalne uporabe projektnih sredstev.
3.6 – Web-based questionnaire
V tem dokumentu je predstavljena večjezična spletna raziskava, katere namen je ugotoviti vrzeli v znanju in spretnostih ter potrebe po usposabljanju v sektorjih živinoreje, živilske industrije in veterine na podlagi spoznanj sektorskih fokusnih skupin.
Trendi in analiza scenarijev
Ta dokument analizira in povzema trende v treh različnih sektorjih v državah konzorcija, nato pa pripravlja trende za tri predvidene scenarije: lokalna pot za trajnost, nadaljnja pot za trajnost in tehnična pot za trajnost.
Poročilo o dnevih odprtih vrat
V to poročilo smo vključili splošne informacije o dnevih odprtih vrat, ki so bili organizirani v vseh državah, vključenih v ta projekt. Temu poročilu smo dodali povratne informacije o zaposlenih, ki so sodelovali pri usposabljanju, da bi omogočili različne poglede.
Poročilo o nujnih potrebah po znanju in spretnostih po državah in sektorjih
V tem poročilu smo opredelili nujne potrebe po znanju in spretnostih, ki so posledica krize COVID-19 ter nastajajočih tehnologij, zelenega in digitalnega prehoda v kmetijsko-živilskem in veterinarskem sektorju.
Ta študija je temeljila na razpoložljivih rezultatih platforme Skills Panorama organizacije CEDEFOP, ki na enem samem portalu združuje podatke in informacije o potrebah po spretnostih in neskladjih iz EU, podatkovne zbirke ESCO, okrogle mize AER aprila 2021, seminarja EIP-Agri o digitalnih spretnostih, projekta IOF2020 in vseh koristnih prispevkov partnerjev iz prejšnjih ali tekočih projektov na to temo (FIELDS, PLANET, SAGRI, ASKFOOD, FIT4FOOD itd.).
Posodabljanje podatkovne baze in platforme
V tem dokumentu so povzete dejavnosti zbiranja podatkov in struktura podatkovnih zbirk. Projekt I-RESTART je uporabil okvir platforme projekta Erasmus+ Blueprint FIELDS, ki je že razvil podatkovno zbirko z enakimi cilji zbiranja podatkov kot projekt I-RESTART. Za ločitev vhodnih podatkov je bilo potrebnih nekaj sprememb. Razlog za to odločitev je bila enaka struktura, potrebna za zbiranje podatkov, vendar različna narava partnerjev in potrebnega zbiranja podatkov. Tako je projekt FIELDS zbiral podatke predvsem o kmetijskih, živilskih in gozdarskih sektorjih z močnim poudarkom na področjih biogospodarstva, trajnosti in digitalizacije; projekt I-RESTART pa je zbiral podatke iz sektorjev živinoreje, veterine in živilske industrije z močnim poudarkom na nadaljnjih področjih. Tu so zajeta naslednja področja: digitalizacija, trajnost in biogospodarstvo, poslovanje in podjetništvo, mehke veščine, enotno zdravje, nastajajoči trendi v posameznih sektorjih.
Poročilo o pobudah Pakta za spretnosti
V poročilu so obravnavane različne pobude in okviri EU, povezani z razvojem znanj in spretnosti. Začne se s pregledom evropskega programa znanj in spretnosti, petletnega načrta za izboljšanje kakovosti in ustreznosti znanj in spretnosti, premostitev vrzeli v znanju in spretnostih ter vzpostavitev podpornega ekosistema za razvoj znanj in spretnosti. V dokumentu je predstavljeno tudi evropsko leto spretnosti, ki obravnava vrzeli v znanju in spretnostih v EU ter s pobudami za prekvalifikacijo spodbuja digitalna in zelena tehnološka znanja in spretnosti. Poleg tega je izpostavljen pakt za spretnosti kot model skupnega sodelovanja, ki spodbuja sodelovanje med javnimi in zasebnimi subjekti pri obravnavanju potreb po spretnostih in spodbujanju vseživljenjskega učenja. Poročilo obravnava partnerstvo Agroživilski pakt za spretnosti, ki obravnava izzive na področju spretnosti v agroživilskem ekosistemu, in izpostavlja pomen projekta I-RESTART pri podpori pakta za spretnosti. Nazadnje besedilo poroča o pobudi Evropskega inštituta za inovacije in tehnologijo (EIT) za skupnosti znanja in inovacij na področju hrane, evropskih izobraževalnih okvirih in orodjih, ki prispevajo k razvoju in priznavanju spretnosti v Evropi.